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一、培养目标

本专业培养热爱学前教育事业，具有良好的职业道德和思想品德，具有创新精神，具备学前教育领域的基础理论、基本知识、基本技能、基本方法，能在幼儿教育、特殊儿童教育、幼儿师资培训、社区等机构从事教学、经营与管理工作的应用型人才。

二、培养要求

为了更好地满足基础教育对学前教育教师的人才需求，本专业在学校培养“应用型”人才办学思想的指导下，积极实践以人为本、整体教育、目标培养、实践体验的教育理念，在知识、能力、素质三个方面达到以下培养要求：

（一）知识

1.工具性知识：熟练掌握一门外语；具备文学、艺术、公共卫生知识等人文社科学类以及自然科学类的基本知识。

2.专业性知识：具备系统扎实的学前教育基本理论、学科和专业基础知识；具有现代学前教育理念，熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规，了解学前教育的理论前沿、幼儿教育改革的现状和发展趋势。

3.人文社科知识：具备与教育教学相关的文学、艺术、心理学、管理学、哲学等方面的相关人文社科知识。

4.自然科学知识：具备与教育教学相关的数学、信息科学、科学实验等方面的相关自然科学知识。

（二）能力

1.获取知识的能力：具有自主学习、独立思考，不断接受学前教育领域新知识、新理论的能力；了解学前教育理论前沿和发展动态，熟悉国家各类教育政策和法律法规。

2.应用知识的能力：具有将学前教育专业知识融会贯通、综合运用专业知识分析和解决实际问题的能力。

3.创新创业能力：具有利用创造性思维开展教育研究和就业创业实践的创新能力。

4.综合能力：能将学前教育的专业知识融会贯通，具有综合运用专业知识分析、解决教育教学问题以及日常生活中常见的教育问题的能力。

（三）素质

1.思想政治素质：能运用唯物辩证法解决具体问题，掌握马克思主义基本理论，具有坚定的社会主义信仰和高尚的道德修养。

2.专业素质：具有较扎实的师范专业素质、良好的职业道德，热爱学前教育事业；具备正确的教育观和儿童观，尊重、爱护幼儿。

3.科学文化素质：具备文学、艺术学、公共卫生知识等人文社科类以及自然科学类的基本知识。

4.身心素质：具有健康的身体和良好的心理素质。

三、课程设置

（一）主干学科

卫生学、教育学、心理学。

（二）核心课程

学前教育学、教育心理学、中外教育史、学前儿童卫生与保健、幼儿园教学法、幼儿园环境创设、玩教具设计与制作、儿童家庭与社区教育等。

（三）主要实践性教学环节

本专业的主要实践性教学环节包括幼儿园见习、幼儿教育现状调查、教育实习、毕业设计（论文）、社会实践等。

（四）各环节学时学分比例

学前教育 专业（本科）各环节学时学分比例

四、修读要求

（一）修业年限

基本修业年限4年，弹性修业年限3至8年。

（二）授予学位

教育学学士学位

（三）毕业标准与要求

修满160学分方能毕业。其中通识教育课程48.5学分，学科教育课程18学分，专业教育课程52.5学分，创新创业模块课程10学分，集中实践教学课程31学分。

五、开设课程与培养要求对应关系矩阵

见附表1。

六、各学期时间分配

见附表2。

七、指导性教学计划进程安排

见附表3、附表4。

附表1

开设课程与培养要求对应关系矩阵

（知识、能力、素质的规格要求是该专业所有学生均应达到的基本标准，应有相应的课程作为支撑，体现于课程对应的关系矩阵中。在相对应的表格中画“√”）

附表2

 学前教育 专业（本科）各学期时间分配表

备注：教育实习、专业实习具体时间由各学院自行安排，该学期上课周数作相应调整。上课周数为“总计”减去其他各项的时间的差值。